НА ПЕРЕКРЁСТКАХ ТВОРЧЕСТВА

Краски цвета мёда

Родом Богданов с Медынской земли. Тяга к творчеству, как вспоминает Алексей, проявлялась еще в раннем детстве. Перед глазами был настоящий пример: бабушка нашего героя также занималась живописью. С другой стороны, Богданов всегда был приверженцем спорта и здорового образа жизни. Так, с дилеммой «культура физическая или изобразительная» после окончания средней школы медынец оказался перед выбором. В итоге Алексей все же поступил на учебу в Кондровский педагогический колледж на специальность «Преподаватель изобразительного искусства в детских художественных школах».

Куда и кем пойти работать после окончания вуза – такого вопроса у Богданова даже не возникало. Решение вернуться в Медынь и попробовать себя в педагогической сфере на родной земле сформировалось практически сразу. Кроме того, нужно было наработать опыт, а в родных стенах это проще.

Пять лет Алексей проработал сотрудником образовательных кружков при медынском Доме культуры. Помимо занятий с детьми он проводил мастер-классы, участвовал в городских мероприятиях.

Устроившись в школу искусств в 2016 году, Богданов начал проводить занятия с дошколятами: на уроках эстетического отделения детсадовцы слушали истории о мировом искусстве, о музыке, о живописи. Спустя год стал работать по своему основному профилю уже с детьми постарше.

- Здесь ведь не просто работаешь, но и регулярно получаешь новые знания, самосовершенствуешься. На месте остановиться не получится. Ведь для того чтобы учеба ребятам была интересна, понятна, доступна, нужно и учителю самому постоянно развиваться. И через курсы повышения квалификации, и через новые программы, и с помощью литературы, и через общение с детьми, - говорит Алексей.

Пластилиновая корова

Ученики Алексея Николаевича рисуют гуашью или в карандаше; излюбленный у ребят сюжет - пейзажи, в том числе родные, медынские. Летом с этим проще: в теплый сезон юные живописцы с учителями традиционно проходят практику на природе либо в черте города. Благо в Медыни много интересных с точки зрения живописи мест. И здесь уже главное, чтобы погода не помешала таким пленэрам. В учебную программу также входит лепка, особо популярная среди самых юных медынцев.

Рисунки ребят собираются в целые экспозиции, которые потом можно посетить в городском ДК или в музейно-выставочном центре. Регулярно проходят онлайн-выставки и на страницах школы в соцсетях.

В этом году под руководством Алексея Николаевича учится 21 ребенок в возрасте от 7 до 11 лет. Преподаватель говорит, что важно найти подход, помочь, уделить время и силы каждому. Несмотря на то что в одном классе могу быть и семилетки, и девятилетки, работа с каждым возрастом - своя: по сути, индивидуальная программа обучения. Как правило, самые юные - наиболее любопытны и неусидчивы, старшие же ученики - более вдумчивы и уже стремятся к самостоятельности.

Проба пера для каждого

Немало вдохновения сам медынский живописец черпает из путешествий по стране. Уникальные ландшафты Крыма или же колоритные пейзажи Краснодарского края: из каждой такой вылазки можно привезти не только сувениры, но и сохраненные в памяти яркие впечатления.

Интерес к спорту, кстати, тоже не иссяк: занимается футболом, любит лыжный спорт, регулярно сдает нормативы ГТО. А уж зимняя рыбалка - тема отдельного разговора.

Живописью увлекается и дочь Алексея - Ксения. С ранних лет она проявляла активный интерес к рисованию, а отец всегда поощрял ее и помогал ей в этом. Можно сказать, что художественная династия Богдановых продолжается.

Алексей уверен, что не существует пределов для саморазвития, ни возрастных, ни творческих. Если есть увлечение, до которого всегда руки не доходят, если есть желание начать новое дело, то надо хотя бы попробовать. Первый маленький штрих карандашом или взмах кистью - уже большой шаг для поиска себя в искусстве. Главное - найти время для себя, для своего движения по намеченному пути, ведь именно так достигаются любые вершины.

Любой человек, решивший избрать стезю живописи, по мнению Алексея, должен начать с посещения художественных выставок: там можно и оценить чужие работы, и пообщаться с авторами, и отметить для себя какие-то нюансы арт-ремесла. Также можно обратиться с вопросом к преподавателям школы искусств: они всегда готовы подсказать или направить. Ну и, конечно, тысячи советов, видеоуроков, тематических курсов в интернете: можно самому разработать и выбрать путь художественного самообучения.

Надо обязательно понимать и видеть настрой детей. Бывает так, что ребенок устал или же расстроен низкой оценкой. И вот - уже ни настроения, ни вдохновения, конечно. Тогда-то надо поддержать его, помочь, применив психологию. Чуть позже смотришь - школьник уже и рисует с энтузиазмом, и общается охотнее.

Фото Киры Орловой и из архива школы искусств.