Самый интересный предмет

Их редактор – помощник президента, председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский, а соавторами выступили ректор МГИМО Анатолий Торкунов и научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян. Перед началом нового учебного года во время декады образования с новыми пособиями своих коллег познакомил министр образования и науки Александр Аникеев.

Первейшая задача

Министр обратил внимание, что история рассматривается как важнейший предмет, играющий роль в воспитании патриотов нашей Родины. Концептуальной базой для создания учебников послужили указы президента РФ об утверждении основ государственной политики РФ в области исторического просвещения, которые содержат базовые принципы исторического просвещения вообще и исторического просвещения в школе в частности. А также об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, где они все перечислены.

– Первейшая задача учителя заключается в том, чтобы их знать, – обратил внимание министр.

В этом году в школы региона поступила полная линейка государственных учебников по истории с 5 по 9 класс, которые ранее были только в 10 и 11 классах и системе СПО. Концепция государственного учебника истории заключается в том, что он представляет собой нормативный образ прошлого и служит выражением традиционных национальных ценностей.

  – Права на него принадлежат государству, он является отражением государственной исторической политики. В его содержании изложены тексты, которые показывают нам государственную трактовку событий истории, оценку исторических лиц в силу действующих норм исторической политики, а его содержание отражает официальную позицию и отношение нашей страны к историческим фактам, личностям и событиям, – рассказал Александр АНИКЕЕВ.

Вслед за государственными и едиными учебниками по истории появятся такие и по обществознанию. С 1 сентября обществознание в школах преподается только в 8 и 9 классах без изменений, с 1 сентября 2027 года – в 9, 10 и 11 классах. В 9 классе ученикам предстоит познакомиться, например, с разделами «Человек и общество», «Государство и право», «Семейная экономика» и другими.

– Дети по-прежнему будут изучать устройство общества, но более эффективно, обучение станет носить более практический характер, – отметил глава минобра.

С 1 сентября 2026 года ученикам предстоит также изучать новый предмет – духовно-нравственная культура России. Он станет обязательным в 5, 6 и 7 классах. Его задача – формирование традиционных общечеловеческих ценностей, которые заложены в основу всех религий, в том числе на основе примеров жизни великих людей нашего Отечества.

Здесь важно всё

Обложки новых учебников отражают их смыслы. Так, на учебнике древнего мира 5-го класса обложка существенно поменялась не только потому, что авторы ушли от традиционного подхода при изложении исторического материала по истории древнего мира, прежде всего первобытности, Древнего Египта, Месопотамии, Греции и Рима. Хотя на его обложке, как и раньше, воспроизведена ныне утраченная арка Пальмиры, но в глубине изображены колонны древнего Херсонеса и далее – изображение Севастопольской бухты и памятник погибшим кораблям, который был воздвигнут в 1905 году.

– Это символизирует не только тот факт, что в курсе истории древнего мира появились сюжеты, связанные с событиями на территории нашей страны, но и определенную преемственность истории, – считает Александр Аникеев.

Такой же подход касается обложек и других учебников, изображения на которых также очень символичны.

Историю нашего края в 5 – 7 классах министр рекомендовал учителям преподавать в последней четверти перед летними каникулами.

– Она должна подаваться как неотъемлемая часть истории России, показывать взаимное обогащение – чем наш край обогатил Россию и чем Россия обогатила его, – высказал пожелание Александр Аникеев.


7 тезисов Владимира Мединского об изучении истории в школе

• Историческая политика как часть политики государственной.
• Необходимость исторического суверенитета.
• Объективные исторические оценки: историческую личность следует сравнивать с ее современниками в контексте времени.
• Позитивная история.
• Непрерывность истории.
• Синхронное изучение всемирной и отечественной истории.
• Воспитание мыслящего человека.

Александр АНИКЕЕВ:

- Новый учебный год в дальнейшем будет восприниматься как этапный год в развитии исторического образования: все уровни образования – школы, колледжи и вузы – получили единый учебник истории. В этих учебниках важно все – от концептуальной обложки до навигации внутри параграфа.

Владимир МЕДИНСКИЙ:

- Новый учебник истории должен прививать школьнику интерес к самостоятельному изучению этого предмета. История – самый интересный школьный предмет. И задача учебника – его не испортить, чтобы он захотел посмотреть кино на историческую тему или взять какую-то книгу почитать.