УРАВНЕНИЕ С ЛИРИЧЕСКОЙ КОНСТАНТОЙ

Из Сибири с вдохновением

Родилась Татьяна в Тюменской области в 1950 году, школьные годы провела на Урале, в Пермском крае. С юных лет увлекалась учебой, не отдавая предпочтения какому-то одному предмету. По словам Дворецкой, в этом заслуга школьных учителей, старавшихся и заинтересовать, и развить детей всесторонне.

В восьмом классе нашей героине доверили быть вожатой у первоклашек, проверять тетради и даже проводить уроки. Шефство над детьми настолько вдохновило девушку, что она твердо решила посвятить себя в дальнейшем педагогике. Поэтому после выпуска из школы Татьяна поступила в Соликамское педучилище.

На 4 курсе у молодого педагога появилась возможность проверить свои силы и знания: в Красновишерском районе Пермской области понадобился учитель в сельскую школу. Татьяна, которой на тот момент не исполнилось еще 18 лет, не колеблясь, отправилась в отдаленный суровый край, где проработала три года учителем математики в восьмилетней школе. Педучилище, а затем и механико-математический факультет Пермского госуниверситета она заканчивала уже заочно.

Удочка и дирижёрская палочка

1993-й стал следующей важной вехой в жизни нашей героини: она переезжает в село Передел Медынского района. И сразу - в школу, сначала учителем начальных классов, а через пару лет - преподавателем русского языка и литературы. Педагогическая мобильность Татьяны, живой интерес к познанию нового, к самообучению помогал учительнице полностью погружаться даже в совершенно новую дисциплину.

Чуть позже Татьяна Александровна вернулась к преподаванию физики и математики, заменив двух ушедших на пенсию педагогов и снова став спасательным кругом для школы.

За почти 30 лет работы в Передельской школе Дворецкая как классный руководитель выпустила пять классов. С учениками и их родителями она часто ездила в туристические поездки, ходила в походы.

Она давала каждому школьнику те нагрузки и задания, которые были ему по силам. Разделяла ребят на группы, составляла индивидуальные задачи, словом, будто бы дирижировала непростым оркестром. Особый подход был и к каждой возрастной категории: кого-то заинтересовать через игру, а с кем-то обсудить уже как со взрослым. Современные же бюрократические требования к учителю, такие как заполнение бесконечных отчетов, только вредят главной задаче любого педагога - обучению детей, считает Дворецкая.

Долгий путь к свету

Татьяна воспитывалась в нерелигиозной, даже атеистической семье. В 16 лет она впервые побывала в церкви, из любопытства
зайдя вместе с друзьями на службу. Татьяну тогда поразили лица прихожан - светлые, убежденные, одухотворенные.

Позже дочь Татьяны сама пришла к вере и привела в храм и свою мать. Дворецкая признается, что, читая религиозные книги, погружаясь в священные знания, стала понимать, чего же всегда не хватало в ее личном мировосприятии. Сейчас Татьяна Александровна - не только прихожанка храма Ильи Пророка в Переделе, она также поет на клиросе.

В 2005 году Дворецкой предложили пройти курсы преподавания основ православной культуры. Она поехала на занятия одна из района, а позже стала вести этот предмет в школе:

- Когда это еще не было формализовано и втиснуто в рамки учебников, я сама разработала программу. Я не пыталась привести детей к вере, а рассказывала им о том, что мы живем в стране с православной культурой. Мы смотрели картины, слушали музыку, читали литературу - все через призму мировоззрения русского человека, чтобы дети ориентировались в искусстве комплексно.

Дворецкая организовала тематический театрализованный кружок, в котором дети ставили представления, приуроченные
к православным праздникам.

Себя педагог называет больше «лириком», нежели «физиком». Признается, что даже, когда преподавала точные науки, то создавала внутренний зрительный образ изучаемого предмета: а как этот загадочный косинус бы выглядел?

В прошлом году Дворецкая ушла на заслуженный отдых, однако в родную передельскую школу, которую воспринимает как большую дружную семью, заглядывает часто, а ученики всегда рады любимой учительнице.

Моя профессия - это не только работа или призвание, это образ жизни. Любить детей, отдавать себя профессии, обязательно оставляя место и для семьи, всегда расти духовно, нравственно, профессионально – вот главные каноны для любого учителя.